試題詳解

16.資優班游老師在進行創造思考教學時，發現班上學生的創意成果具流暢性，但精進性不足。下列哪些做法較能增進學生創造力的精進性？ 甲、引導學生修改創意成果使其更符合實用特性 乙、引導學生運用腦力激盪調整評量標準或規則 丙、引導學生依檢核結果在原設計上增添新元素 丁、引導學生以新穎不尋常的方式呈現創意成果
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁