16. 使教學目標保持明確清晰的三要素中，下列說法何者正確？
(A)主體、行為、歷程
(B)行為、情境、標準
(C)客體、行為、情境
(D)情境、標準、歷程

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統計： A(1123), B(3650), C(175), D(791), E(0) #3104249

詳解 (共 10 筆)

#5819232
行為目標有五項要素： 1.對象(學生)：...
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#5825737

https://ying016.pixnet.net/blog/post/27217621
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#5821815
行為目標一經確立，接著便是敘寫的工作，行...
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#5819676
梅格（Robert F. Mager）在...
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#6000629
梅澤（Mager）在1962年《準備教學...
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#5819694
Mager(1962)在「準備教學目標」...
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#5906466
教學目標在目標選擇方面，主要根據於：(1...
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#5825734
行為目標的敘寫應包含五個要素，即行為主體...
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#6030929
奇伯樂(Kibler,et al)指出，行為目標的敘寫，必須包含以下五個要項：
1.行為的主體：學生或學習者。
2.實際的行為：例如寫出、列出。
3.行為的結果或內容：例如一篇文章、小說。
4.行為的條件：例如一小時的平時測驗，或在全班面前
5.標準：敘述評鑑學生成就的標準。如「答對五題以上」。
能利用字典= 條件
二十分鐘內= 標準
查出 = 行為
生字的字義 = 結果
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#7353180
「教學目標的三要素（ABC）」： A...
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#5137964
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(B) 行為、情境、標準。教學目標應該明...
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私人筆記#5536255
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行為目標的設計，則應包括下列五個要素： ...
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私人筆記#7930240
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教學目標保持明確清晰的三要素： (...
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