16. 學齡兒童發展出一種思考語言及解說其特性的能力，這種能力稱為什麼？
(A)認字能力
(B)語言理解
(C)後設認知
(D)後設語言

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統計： A(31), B(1155), C(2379), D(3817), E(1) #3429

詳解 (共 7 筆)

#1619048

●後設認知

Flavell倡導，個人對認知歷程、結果所能掌握、控制、支配、監督和評鑑等的認知知識。

●後設語言

用來描述、分析語言的語言，當兒童能思考、瞭解、詮釋語言時就有後社語言能力。

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#88834
metalinguistic awareness 就是所謂的  metalinguistic ability 有點像後設認知(metacognition), 隨著metalinguistic awareness的長成, 兒童會慢慢了解一個句子的表層及深層意義, 有能力去使用或處理更複雜的句子. 其實這跟Piaget 的建構理論有點像, 從感覺期(0~2歲), 前運思期(2~7), 具體運思(7~11), 形式運思(11~). 先了解具體存在的事物, 再了解抽像的概念.
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#985260
後設語言：後設語言主要是指使用語言思考語言，把語言當作物品來表徵、思考的能力，並表現出對語言結構、規則的覺識，可以談論與分析語言的每個層面，彷彿是將語言從其整體的本質抽離出來一樣（Owens, 1996）。

在溝通時，說者與聽者如果說出或聽到音韻錯誤的詞彙、語意謬誤、語法不正確或是不合乎語用規則的話語，馬上尌會覺察到並做修正或是思考是否有其他含意，這尌是後設語言的運作，是一種高層次的心智能力。

例如：4 歲 的幼兒聽到爸爸媽媽說暑假要到紐約去玩，也跟著起哄說：「紐約紐約扭屁 股，喝牛奶」。他對紐約的概念可能並不是很清楚，但是卻能覺識「紐約」這詞彙中的「ㄋㄧㄡ」的音節與「扭」、「牛」是一樣的，所以會說出這樣的 話語。

又例如：4 歲的幼兒對幼稚園的老師說：「我知道你為什麼叫老師， 因為你很老。」

再例如：同一個幼兒告訴媽媽：「媽媽，我都不會畫畫，平 平很會畫畫。」媽媽就回答：「沒關係，你就做拿手的事情啊！」幼兒不解： 「媽媽，什麼是拿手的事情？」
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#255368
後設語言理論奠基在邏輯的、哲學的和語言研究上，何謂後設語言？它可以定義為一個信息(message)控制相同的或另一信息的符碼(a message controlling the code of the same or another message)。當一個人告知另一部份他的符碼時，被一個字定義或被提要說明去解釋一個意義時，就是正在使用後設語言。
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#999621
針對語言的後設認知，稱為後設語言。

可以這樣記嗎？？
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#1374929
請問後設語言和後設認知是一樣的嗎....請高手解惑...
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#88714
誰能告訴我是甚麼意思??
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#205250
未解鎖
●後設認知Flavell倡導，個人對認知...
(共 126 字，隱藏中）
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