23. 龍山國小決定使用一份音樂性向測驗做為篩選音樂班學生的工具,請問該測驗最需要強調下列何種效度?
(A)建構效度
(B)表面效度
(C)內容效度
(D)效標關聯效度
答案:登入後查看
統計: A(528), B(170), C(2441), D(4471), E(3) #3436
統計: A(528), B(170), C(2441), D(4471), E(3) #3436
詳解 (共 10 筆)
#781353
效標關聯效度主要可分為同時效度和預測效度
其中同時效度用於診斷測驗,診斷學生學習問題
預測效度用於性向測驗、智力測驗與成就測驗
題目提到"音樂性向測驗",所以選擇D為正確答案
其中同時效度用於診斷測驗,診斷學生學習問題
預測效度用於性向測驗、智力測驗與成就測驗
題目提到"音樂性向測驗",所以選擇D為正確答案
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#2559468
建構效度:與理論有關
表面效度:測驗工具經由受試者或研究者主觀覺得與研究主題有關。(即一看到測量工具,就知道研究者想測量什麼,最沒有效力)
內容效度:測驗題目是否具代表性和適切性,並確實包含所欲測量主題的內涵。(與專家和參考文獻有關)
效標關聯效度:測驗分數與效標之間的相關係數。
(1)同時效度:效標分數與測量分數同時取得。
(2)預測效度:測驗分數與將來效標資料之相關程度。
(3)區分效度:取兩種不同的測驗工具當指標,分別與設計的工具的測驗結果求相關係數,兩者的差即為之。
*音樂性向測驗為效標
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#3609757
| 效度 | 定義 |
| 表面效度 | 一份試題在表面上「看起來好像」在測驗什麼? |
| 內容效度 | 一份試題的內容是否「涵蓋所要測量」的行為特質? |
| 建構效度 | 在測驗的編製過程中,以客觀的方法檢驗該測驗是否「符合某種假設」? |
| 效標關聯效度 | 一份測驗是否能夠「測驗到所想要預測量」的行為? |
參考資料:《學習評量:概念與應用》,謝廣全、謝佳懿著,p.82~122。
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#543946
*內容效度:請專家學者評量問卷內容
*建構效度:問卷之編製修訂,依某理論學說設計,問卷結果經統計分析可得建構效度
*效標關聯效度:問卷結果與效標某相關
*建構效度:問卷之編製修訂,依某理論學說設計,問卷結果經統計分析可得建構效度
*效標關聯效度:問卷結果與效標某相關
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#562115
內容效度比較常用於成就測驗~
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#102884
預測效度指的是預測個人某些活動表現的有效程度
做為篩選音樂班學生的工具
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