18.為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？
(A)古代公共教育時期
(B)中世紀公共教育時期
(C)現代公共教育時期
(D)近代公共教育時期

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統計： A(4), B(15), C(141), D(117), E(0) #115304

詳解 (共 7 筆)

#74020

※近世的公共教育時期（16-18 世紀）

教育理念：君權神授；由君權來建立即運作教育

制度；實施中央集權；利用學校體系來確立及鞏固國家的官僚體系與產業及軍隊；灌輸

支配的意識形態。

 

※ 近代的公共教育（18-20 世紀）

教育理念：保障國民的教育自由。

 

※ 現代的公共教育（20 世紀～今）

教育理念：保障學習者的學習權。


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#82196

為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？

(A)古代公共教育時期

(B)中世紀公共教育時期

(C)近代公共教育時期

(D)現代公共教育時期

出於： 臺北縣三民高級中學97學年度自辦教師甄選

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#82198

『該不會是背考古題答案？』

『選項一改變的話，會很危險啊！』

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#82195

『答案錯囉!!!』

 

『依據呢？』『佐證呢？』

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#82044

答案錯囉!!!
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#82197

為解決教育機會的不均等，公共教育的觀念逐漸走向「受教權的實質保障」，其理念發展是在下列哪一個時期？

(A)古代公共教育時期

(B)中世紀公共教育時期

(C)近代公共教育時期

(D)現代公共教育時期

出於： 中正大學98學年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定模擬考試

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#567764
請問公共教育跟國民教育~~~的差別在哪裡ㄚ?~大神下來解救我吧!
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