試題詳解

18. 小華是國七的新生，但他的閱讀理解能力遠低於同年級水準。導師發現小華即使在提 供額外講解後，理解文章內容仍非常吃力。學校採取RTI(Response to Intervention) 模式協助學習困難學生。此時依據RTI原則，教師最適當的下一步應是什麼？
(A)安排小華加入課後的小組閱讀指導，提供有系統的閱讀理解策略訓練，並密切追蹤 其進步
(B)立即建議小華留級重讀，以確保他基礎能力達標，再返回原班級學習
(C) 繼續目前普通班級的教學觀察，不另採取措施，等待小華自行適應課業
(D)立即提報 特殊教育鑑定，讓小華進入特殊教育接受個別化教育計畫(IEP)。