19.下列有關雙向細目表各細格題數或配分的比重考慮，哪一項依據最為適切？
(A)由均衡原則決定，比重或配分最好相同
(B)由教學時數或教材多寡決定
(C)由測驗的長度決定
(D)由測驗的難度決定

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統計： A(2399), B(4045), C(76), D(411), E(0) #21820

詳解 (共 10 筆)

#42341

步驟一、確定測驗的教學目標與教材內容

  1.教學目標－認知、技能和情意

    1-1認知領域－記憶、了解、應用、批 判性思考（含分析、評鑑和創造）

2.教材內容－選擇教材單元或章節

步驟二、選取試題類型

  1.是非題

  2.選擇題

  3.配合題

  4.問答題

  5.其他

步驟三、評估教材內容、教學目標及各試題類型的相對重要性

  1.依教學時數配分比重

  2.依教材內容重要性配分比重（爭議性大）

步驟四、決定各細格的配分與題數

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#10745

雙向細目表指教學目標和教學內容(由教學時數或教材多寡決定)


 

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#257147


步驟三、評估教材內容、教學目標及各試題類型的相對重要性

  1.依教學時數配分比重

  2.依教材內容重要性配分比重（爭議性大

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#852239

正確選項就已經顯示「教學內容較多的，要出比較多題」

那顯然就不是「均衡原則」了喔！

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#396277
乘法公式(4節) 多項式加法(1節)

那麼考試配分應該要接近80%乘法公式20%多項式加法(根據教學時數)

因為教材多自然教學時數就長
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#146389

再次腦殘~~

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#645768
請問(A)怎麼改比較對呢?
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#1277609
較難的題目~~不用佩芬多一點嗎?
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#18353
換個說法就不會了........................
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#27937
= =果然是千變萬化......感謝2F
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