2. 人類教育的活動，一如生物的成長，必然朝向一個完美而成熟的終點。此一說法是哪一派的主張?
(A)教育的開展說
(B)教育的生長說
(C)教育的功利說
(D)教育的陶冶說

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統計： A(1695), B(1850), C(84), D(119), E(0) #100579

詳解 (共 7 筆)

#62540
  • 福祿貝爾「開展說」：教育是將上天所賦予之內在的統一性與發展性，由內而外開展出來的動態歷程。此歷程與社會息息相關。
  • 教育的目的包括和諧統一的人格、能充分發展個人能力、良好的社會適應、前瞻的志向、開展整體且統整的個體，獲致幸福的生活
  • 主張「教育是使人性和諧發展的過程，意即自我實現的過程」
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#62539


開展說 

  • 提出學者：德國教育家福祿貝爾(Fridrich Wilhelm August Froebel，1782-1852)  
  • 福祿貝爾的重要主張：
    • 教育乃是指導人類固有的能力，使其均衡調和地發展。
    • 自然界有一個永恆普遍的法則，即為上帝。
    • 上帝無所不在，所以自然的研究，目的是認識上帝。
    • 在訓育上，不主張絕對的自由主義。  

對開展說的批判 

    • ｢開展｣的過程本身毫無意義，而受到一個絕對目的的支配。
        • 誰來決定目的?
        • 誰的目的?  
    • 教師憑藉暗示或是其他操縱方式，從兒童身上引出教師所預期的反應。
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#1063352
完美成熟的終點：開展說
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#624918

被"一如生物的成長"給誤導  ><

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#578738
回樓上~開展說主要是自然主義所提出的喔!!
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#1135404
生長說是杜威的
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#367876
想問一下 福祿貝爾不是受到盧梭自然主義的啟發，自然主義又是受到感官唯實論的影響，那這樣應該會比較偏向實驗主義的學說吧??
可是開展說感覺起來是理性主義的樣子，這樣不是互相矛盾嗎?還是我的觀念不夠清楚，誰可以幫我釐清這點?!謝謝了。
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