2.我國有關特殊教育法中有關特殊學生的鑑定，下列敘述何者正確？
(A)特殊教育法所列的各類身心障礙鑑定標準與內政部所列身心障礙鑑定標準一致
(B)凡是文化刺激不足，教學不當及家庭環境等因素引起的低成就學生，均屬於學習障礙學生
(C)學生雖有重大傷病但若不影響學習或無特殊教育服務需求者仍為非特教生
(D)有身心障礙手冊的學生一定是特殊教育法中身心障礙的學生

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統計： A(14), B(7), C(934), D(36), E(0) #1616513

詳解 (共 3 筆)

#2693017

(A)特殊教育法所列的各類身心障礙鑑定標準與內政部所列身心障礙鑑定標準一致  →聽障就不同了
(B)凡是文化刺激不足，教學不當及家庭環境等因素引起的低成就學生，均屬於學習障礙學生 →須排除
(C)學生雖有重大傷病但若不影響學習或無特殊教育服務需求者仍為非特教生 
(D)有身心障礙手冊的學生一定是特殊教育法中身心障礙的學生 →特殊生是有特殊需求，非有手冊即可


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#2369536
(A)從聽覺障礙就可以很清楚的看出不同(...
(共 85 字，隱藏中）
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#2648347

有特教需求才能通過特教鑑定成為特生啊~


(A)不一致，像是ADHD就沒有身心障礙手冊，但是有特教需求

(B)學障要排除文化刺激不足、智力、感官等因素

(D)有身障手冊的學生不一定是特殊教育法中身障的學生，舉例來說，肢體障礙的學生如果智力正常，能在普通班學習，那他就可能不需要特教服務

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