2.有關學習障礙資優學生的教育措施，下列哪些敘述較為適切？ 甲、安排生活適應的訓練 乙、參加社團發展其優勢 丙、擔任小老師輔導同儕 丁、加強高層次思考學習
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

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統計： A(115), B(192), C(46), D(363), E(0) #1199353

詳解 (共 3 筆)

#1644324

根據Maker對於雙殊生給予的輔導建議，重點是對於雙殊學生的輔導觀念是以優勢帶動弱勢，

所以凡是注重"補償"、"精熟"弱勢能力都是不符合雙殊生的教育輔導理念。

然而甲選項的部分，學障資優生可能有生活適應上的問題，比如人際關係上、自我效能差、社會溝通問題等，但是安排生活適應訓

練的背後理念正是補償弱勢能力，應該是要透過其資優的能力帶動生活適應上的問題，比如教導其後設認知，加強自我監控與自我

調整的能力。

其他選項則是重視資優的能力，給予的挑戰。

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#1587951
甲：學習障礙學生通常沒有生活適應上的問題...
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#1522503
『身心障礙及資賦優異學生鑑定標準』第十條...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2216204
未解鎖
雙殊》優勢替代弱勢
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