2. 特教班的小彤不喜歡掃地，一到清掃時間，他就發脾氣、把櫃子裡的掃除用具推倒，老師每每受不了他的吵鬧行為，就讓他坐在老師的座位上畫圖，請問小彤的「行為功能」以及「維持的事後結果」最可能為何？(A) 獲得感官刺激，增加未來吵鬧行為的發生率(B) 逃避注意，降低未來吵鬧行為的發生率(C) 逃避工作，增加未來吵鬧行為的發生率(D) 逃避感官刺激，降低未來吵鬧行為的發生率