阿摩線上測驗
2. 黃老師想要採取最有效預防型常規經營策略，你會建議黃老師選哪一種
策略？
(A)隔離愛講話的學生
(B)剝奪學生下課自由活動的時間
(C)學
生做好清潔工作時給予鼓勵
(D)教學風格生動活潑而且有趣
答案：登入後查看
統計： A(187), B(24), C(313), D(1212), E(0) #1610040
統計： A(187), B(24), C(313), D(1212), E(0) #1610040
詳解 (共 3 筆)
educationist68
#2412922
吳明隆-班級經營與教學新趨勢
1.預防性常規管理
預防性的目標在於防範學生不當行為或偏差行為的發生前的準備工作，這是一種防範於未然的班級管理，一位有效能的教師要能察言觀色、綜觀全局，事前察覺，對此，教師要深入了解班上每位學生人格特質、學習習性，利用多樣而有趣的學習活動，激發學生學習動機，使其不當行為消弭於無形。
2.支持性常規管理
支持性的常規管理在於學生不當行為可能發生但尚未發生，此時教師應採取注意、觀察、口頭提示、肢體語言等策略暗示或提醒學生注意，使學生知悉教師已對其不當行為開始留意而重視，收歛自我，而回復到班級生活規範訂定的行為，教師能適時引導學生，則可避免學生不當行為的發生，或轉化為偏差行為等。
3.改正性常規管理
當學生不當行為或偏差行為（較嚴重的不當行為）發生後，教師要立即採取有效的常規管理策略來輔導改正學生的不良行為，使其能於群體規範之下表現適宜的行為，這方面教師要熟知各種常規管理的模式與應用時機，配合學生的個性，採取適宜的模式，以協助學生及時改正其不良行為。
～參考教育圓夢網資訊
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