20.下列關於光譜計畫(Project Spectrum)的敘述，何者正確？
(A)以認知發展階段理論為根據
(B)使用語言和數學作為評量工具
(C)可用來找出幼兒本身可能的相對優勢領域
(D)評量指標是根據六歲幼兒的研究結果而產生

 光譜計畫（Project Spectrum）是揉合

Howard Gardner 的多元智慧理論（Multiple Intelligences）和

David Feldman 的非泛文化理論（Nonuniversal Theory）而成的研究計畫。

由哈佛大學零方案與塔夫特大學(Tufts University)的研究群共同推動，並且結合了學校、社區的專家和博物館協力追求更佳品質的教育。

光譜計畫的信念是：每個孩子擁有不同能力組成的獨特剖面圖或智慧的光譜。

同時這些智慧並非是固定不變的，它們可以在充滿啟發性的材料和活動而形成的教育機會中，得到滋潤和成長。在光譜計畫中，有兩個重要的階段，

第一階段為1984年到1988年。在這段時期中，研究者針對七個領域方面---語言、數學、音樂、藝術、社會理解、科學、肢體動作等，設計了相當具有開創性的評量活動，以找出孩子的獨特優勢能力。

第二階段為1988-1993年，研究者將研究計畫的結果推廣到小學低年級中。此時，他們著重四方面的教育方案發展與設計：

(1)利用已經發展出來的評量活動，進一步修改成評量的量表，

(2)設計學習中心的活動幫助孩子發展各領域中的能力，

(3)將光譜的架構和兒童博物館形成合作關係，

(4)以光譜計畫的方法為基礎，創設了師父方案（Mentor Program）。