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試題詳解

試卷：111年 - 111 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#114260 | 科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

試卷資訊

試卷名稱：111年 - 111 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_特殊教育學校(班):學習者發展與適性輔導#114260

年份：111年

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

20.某疑似自閉症之發展遲緩幼兒，自小班就讀幼兒園，即在普通班參與融合教 育方案，在認知、溝通、社會情意等方面的表現逐漸改善，國小一年級進入 普通班學習。下列何者為促進該生小學適應之最有利因素？
(A)發展成熟
(B)早期介入
(C)醫療服務
(D)同儕學習
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詳解 (共 1 筆)

推薦的詳解#6031238
未解鎖
由國外文獻可知，不論是早期介入(earl...
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