阿摩線上測驗
20. 教師在課程設計和實施前，即考量所有學生的個別差異，並利用多種方式呈現教材、提供學生多元的表達和表現
方式，以及彈性多元的選擇和參與機會。此為何種課程模式？
(A)發展性課程設計
(B)功能性課程設計
(C)生態性學習設計
(D)全方位學習設計
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統計： A(42), B(52), C(17), D(2919), E(0) #1996233
統計： A(42), B(52), C(17), D(2919), E(0) #1996233
詳解 (共 4 筆)
柯韋如
#3360963
全方位設計的特色
（一）提供多元表徵的學習路徑
「多元表徵」是指用各種不同的方式來呈現學科教材，讓學習者透過多重感官來學習。例如：視覺、聽覺、肌肉動作感覺、嗅覺、味覺。另外一個多元表徵的意義是指教材以不同的複雜度呈現，讓學習者可以自由選擇適合自己的教材呈現方式與難度，以增進有效的學習。
（二）提供多元表達的反應方式
「多元表達」是指允許學習者選擇自己的偏好方式進行學習反應。例如：對問題的回答，學習者用說、寫、唱、畫、動作、表演等方式來回答。亦可協助學習者選擇不同的認知策略來學習。例如：選用各種不同的解題策略、注意、記憶來學習不同的學習教材。
（三）提供多元參與的動機誘因
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設計者所設計的教材，尊重學習者的興趣與偏好，讓學習者有選擇權與控制權，並決定自己的學習時間與速度，以提升學習者的學習動機與主動參與學習的意願。
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#3364371
UDL
三大特徵:多元表徵、多元表達、多元參與
七大原則：簡易、公平、彈性、多感官、容錯、不費力、大小適當
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