21根據 Rimm 等多位學者的研究發現資優生低成就的最主要特徵是？
(A)低自尊
(B)極度敏感
(C)迴避行為
(D)完美主義

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統計： A(302), B(13), C(44), D(79), E(0) #1352106

詳解 (共 2 筆)

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低成就兒童最常見和最主要的特徵是「低自尊...
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【Gemini解答】


本題測驗的是資優教育中探討「資優生低成就（Underachievement）」領域非常著名的學者——Sylvia Rimm 的理論。Rimm 提出了著名的**「三方焦點模式（Trifocal Model）」**，強調必須透過家庭、學校與學生個人的三方合作，才能有效反轉資優生的低成就現象。
以下為各選項的詳細解析與理論背景：

• (A) 低自尊（Low Self-Esteem）：正確解答
• 核心解析： 根據 Rimm 的研究，低成就資優生最核心、最主要的心理特質就是**「低落的自尊心」與「缺乏自我效能感」**。
• 心理機制： 這些孩子雖然智商高，但可能因為過去的挫折、父母/老師過高的不合理期待，導致他們內心覺得自己「其實沒那麼好」或「無法達到別人的要求」。為了保護這份已經很低落、脆弱的自尊心，他們潛意識會選擇**「不努力」**。因為對他們來說，「不努力而考差」是因為「我沒讀書」，這比「全力以赴卻還是考差（這代表我真的笨）」來得有安全感。

• (B) 極度敏感：
• 核心解析： 這是學者 Dabrowski（達布洛夫斯基）的**「過度激動特質（Overexcitabilities, OE）」**理論重點。極度敏感是許多資優生共有的神經與情緒特質，但它並不是 Rimm 所定義造成「低成就」的最主要原因。

• (C) 迴避行為：
• 核心解析： 迴避（如逃避寫作業、逃避挑戰、找藉口）確實是低成就資優生常見的「行為表現」或「防衛機制」。但在 Rimm 的理論脈絡中，造成這種迴避行為的**「心理根源」**，仍然是選項 (A) 的「低自尊」。題目問的是最主要的特徵，通常直指心理層面的根源。

• (D) 完美主義：
• 核心解析： 完美主義在資優生群體中極為普遍，確實有些低成就資優生是因為「怕做不好乾脆不做」（神經質的完美主義）而導致低成就。然而，在教甄特教考題的學派對應上，只要看到 Rimm 探討低成就的核心心理特質，標準的教科書解答就是低自尊與成就動機低落。


總結：
準備資優低成就的相關考題時，請將 Rimm = 三方焦點模式 = 解決「低自尊」與「動機低落」 這組關鍵字牢牢綁定在一起。
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