阿摩線上測驗
21.下列哪些教學活動較符合G.Betts自主學習者模式中個別發展向度的理念？甲、學生進行獨立研究，深入探討興趣議題乙、提供試探未來升學就業等生涯進路之機會丙、安排濕地生態導覽並聆聽相關專題講座丁、與學生討論使用ChatGPT的合宜策略
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
統計： A(14), B(21), C(5), D(15), E(0) #3405915
詳解 (共 3 筆)
這題考的是 Betts 的自主學習者模式 (Autonomous Learner Model, ALM)。要解這題，關鍵在於精確區分 ALM 的五大維度，尤其是題目指定的**「個別發展 (Individual Development)」**。
? 核心觀念：Betts 自主學習者模式 (ALM) 五大維度
ALM 的設計是為了讓資優生從「被動學習者」轉變為「自主學習者」。
| 維度 | 核心理念 | 具體活動示例 |
| 1. 定向 (Orientation) | 了解資優定義、自我概念、團隊建立。 | 資優特質討論、破冰活動。 |
| 2. 個別發展 (Individual Development) | 發展自主學習所需的技能。 | 學習技巧、生涯規劃、科技運用、生產力工具。 |
| 3. 充實活動 (Enrichment) | 探索興趣，決定研究方向。 | 參觀、講座、校外教學。 |
| 4. 研討會 (Seminars) | 小組合作，探究並發表主題。 | 議題辯論、小組專題報告。 |
| 5. 深度研究 (In-depth Study) | 長期、個人主導的探究。 | 獨立研究、產出真實作品。 |
? 選項逐一分析
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甲、學生進行獨立研究：
這屬於第五維度 「深度研究 (In-depth Study)」。雖然它是自主學習的終點，但在 Betts 的分類中，它與「個別發展」是分開的。
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乙、提供試探未來升學就業等生涯進路之機會：
符合。 在「個別發展」維度中，包含了一個重要的子項目：「生涯知覺 (Career Awareness)」。資優生需要學習如何規劃未來，這屬於發展個人潛能的必要技能。
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丙、安排濕地生態導覽並聆聽專題講座：
這屬於第三維度 「充實活動 (Enrichment Activities)」。目的是為了激發興趣，作為進入深度研究前的探索。
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丁、與學生討論使用 ChatGPT 的合宜策略：
符合。 在「個別發展」維度中，強調學習 「科技與工具運用」。ChatGPT 作為當代的資訊工具，討論其使用策略屬於發展學生的「學習技巧」與「後設認知」，完全符合個別發展的範疇。
因此，正確答案為 (D) 乙丁。
? 考神精準筆記：如何分辨「個別發展」？
老師，在考場上如果你看到 ALM 的題目，請記住「個別發展」就像是**「給學生釣竿（工具）」**的階段：
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技能類： 筆記技巧、研究方法、電腦工具（如 AI 運用）。
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自我管理類： 生涯規劃、時間管理、人際溝通。
如果題目強調的是「動手做研究」，那是深度研究；如果只是「聽聽看、看一看」，那是充實活動。
? 類似考古題補充
題目： 根據 Betts 的自主學習者模式，老師帶領資優生進行「後設認知訓練」，教導學生如何監控自己的學習歷程。這屬於哪一個維度？
(A) 定向
(B) 個別發展
(C) 研討會
(D) 深度研究
答案：(B)
解析： 學習如何學習（Learning how to learn）是個別發展的核心任務。
