25.依據我國《特殊教育學生與幼兒鑑定辦法》，在鑑定文化殊異資優學生時，下列哪些做法較為適切？
(A)應加強鑑定輔導，應調整通過標準，不得調整評量工具
(B)應加強鑑定輔導，不調整通過標準，得調整工具及評量程序
(C)應加強鑑定輔導，視需要調整評量工具，但不得調整評量程序
(D)應加強鑑定輔導，得調整通過標準、評量工具及評量程序

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統計： A(2), B(24), C(10), D(10), E(0) #3405919

Lf1023

B1 · 2026/03/02

#7307843

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身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生之鑑定，其程序、期程、評量項目及工具之調整方式，依下列規定辦理：

一、為加強本條所定學生之鑑定，各級主管機關得因應學生身心特質及其需求、文化差異、族群特性或地區限制，彈性調整鑑定程序。

二、各級主管機關為處理本條所定學生之鑑定，必要時得延長鑑定期程，或召開各級主管機關特殊教育學生鑑定及就學輔導會（以下簡稱鑑輔會）臨時會。

三、學生參與特殊教育學生鑑定無法適用既有評量工具時，應依其個別需求，調整評量工具之內容或分數採計方式，或改以其他評量項目進行評估。