22.國中藝術與人文領域老師以「生活美學」為主題，讓學生分組討論流行服飾的風格和元素配件.電影中色彩和符號象徵的意義.戲劇中不同樂器配樂對情緒的影響，請問這運用課程組織中的什麼規準？
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)銜接性

答案：登入後查看
統計： A(319), B(172), C(8673), D(311), E(0) #216806

詳解 (共 10 筆)

#210404


參考黃政傑《課程設計》p.291-293。

順序性：每一繼續的經驗建立在前一經驗之上，但對應同一題材做更廣、更深的處理。

繼續性：指課程中包含的因素在不同的學習階段予以重複。(ß並沒有變難)

統整性：指課程因素的橫向聯繫或水平組織。旨在統合學生分割的學習狀態，讓各領域的學習得以關聯起來。

銜接性：學者對於此一詞定義都不太一樣，甚至有人根本不去定義它。Oliver把銜接定義為「水平銜接性或相關性」的同義詞，但是也有人(Ornstein&Hunkins,1988)認為它是概括前三個規準的一個詞。

※本題請別和王文科《課程與教學論》七版中提到的「課程設計」的基本概念搞混。

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#194361


繼續：重覆同一教材

順序：加深加廣

術接：感覺也沒有…小一接到小二的課程

所以就選了三哈哈

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#331645
電影服飾色彩戲劇：全部統整綜合在一起＝統...
(共 24 字，隱藏中）
前往觀看
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#416690


統整性：指課程因素的橫向聯繫或水平組織。旨在統合學生分割的學習狀態，讓各領域的學習得以關聯起來。

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#1240173
戴帥: 銜接性，又稱水平銜接、相關、統整性。
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#1293890
銜接性：(內部關係)
  (垂直)小學、中學、大學，各課與單元先後順序的安排。
  (水平)同時出現的各要素間的關聯。
             例：自然科跟社會科七年級均提到國家公園

統整性：(外部架構、更高層次架構)
  (垂直)小學、中學、大學，統整稱為「學校」。
  (水平)自然科與社會科，統整為「生活科」。

參考：陳嘉陽(中冊)課程組織p.83.84 
           (有的是自己想的例子)
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#992202
統整性跟銜接性 不同？
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#192009

why?


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#1240170

銜接不就是統整嗎??

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#1245744
對啊! 有沒有人可以解釋一下啊...... 到底要選統整還是銜接?
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