22.老師告誡全班同學不准至學校廚房後面玩耍，那塊空地是活動禁區，因為雜物多， 易發生危險。小凱某日練習羽毛球時，不慎將新購買的羽球擊入，心急如焚，要不要 去禁區撿球？小丹說：「老師如果知道小凱踏入禁區應該會生氣，但如果老師知道， 小凱是為了要撿球，就會覺得小凱走入禁區是有理由！」根據角色取替發展，小丹的 判斷屬於下列哪個階段？
(A)相互性的角色取替
(B)自我中心的角色取替
(C)自我反射的角色取替
(D)社會訊息的角色取替

0.自我中心或未分化的觀點:約三至六歲

兒童無法了解別人的任何觀點，他們認為別人也會同意自己對某事的處理方法

1.社會訊息的角色取替<分化與主觀期>:約六到八歲

兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。

2.自我反射/省的角色取替/第二者觀點:約八到十歲 自己的想法推測他人的想法

兒童現在能知道既使他人和自己一樣接受相同的訊息，在主觀上可能也會有所衝突。他們現在能考慮別人的觀點，也知道別人亦會考量他們的觀點，所以現在他們能預測別人對他們的行為做反應。不過，兒童尚無法同時考慮自己和他人的觀點。

3.相互性的角色取替:約十到十二歲 以第三人的觀點看待兩人間的關係

兒童現在能同時考慮自己和他人的觀點，而確認別人會有如他一般的作法。兒童也能設想無關之第三者的想法，而預測自己或他人對其同伴之觀點的反應。

4.社會的角色取替(Societal role taking):約十二到十五歲 體會每人都有自己的想法

青少年現在試著參照所處之社會系統的情況，即一般人的看法，來了解別人的觀點，換言之，青少年期待別人尊重其社會團體中大多數人對某事件的看法，而他們通常也會採取這樣的觀點。

39 校園的流浪狗生下一窩小狗，小華知道校內禁止餵食流浪犬，但為了讓母狗有足夠營養照顧小狗，仍定期餵養，她相信大多數的老師和同學都能認同愛護生命的觀點，不會認為她的行為應該受罰。依據薛爾曼（R. Selman）的角色取替理論（role-taking theory），下列何階段最適合描述她的角色取替能力？ (A) 社會訊息的角色取替（social-informational role taking） (B) 社會的角色取替（societal role taking） (C) 自我反省的角色取替（self-reflective role taking） (D) 相互性的角色取替（mutual role taking） . 專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)- 101 年 - 101年 第一次 諮商心理師 人類行為與發展#14233


小華曾答應父親不再爬樹，但為了救樹上的小貓他還是爬了樹，唯小華相信父親不會責備他。請問依據賽爾門(R. Selman)的角色取替理論，小華處於下列哪一個階段？
(A)自我中心或未分化的觀點(egocentric or undifferentiated perspective)
(B)自我反省的角色取替(self-reflective role taking)
(C)相互性的角色取替(mutual role taking)
(D)社會的角色取替(societal role taking). 教甄◆教育社會學- 99 年 - 新竹縣99 學年度國中教育專業測驗#2110 

整理幾題考古題給大家參考

30 大雄雖然很想買摩托車，但知道媽媽會反對的原因，是因為自己是奶奶的寶貝孫子，如果媽媽同意買摩 托車給他，媽媽一定會被奶奶嚴厲斥責。根據薛爾曼（R. Selman）的角色取替（role-taking）理論，大雄 屬於下列何階段？

(A)社會的角色取替（societal role taking）

(B)自我反省的角色取替（self-reflective role taking）

(C)相互的角色取替（mutual role taking）

(D)社會資訊的角色取替（social-informational role taking）

18 兒童交朋友不再以共同活動為主，開始會考慮朋友的興趣、觀點是否和自己相似，關心朋友的需要，在 互信的基礎上建立對等互惠關係。根據薛爾曼（R. Selman）的角色取替理論，此種改變最可能發生在那 一階段？

(A)社會訊息的角色取替（social-informational role taking）

(B)社會的角色取替（societal role taking）

(C)自我反省的角色取替（self-reflective role taking）

(D)相互性的角色取替（mutual role taking）

35 實驗者告訴小悅說：「小華有天爬樹從樹上摔下，但沒受傷，父親看到後要求他以後不再爬樹，小華答應。後來他人請求小華把卡在樹上的小貓救下，若不馬上進行，小貓可能受傷，而小華是唯一能爬上樹把小貓救下的人。」並接著問小悅，小華是否會爬樹救小貓。小悅回答：「會，因為小華喜歡小貓，雖然小華知道自己答應過父親不能爬樹，但父親不知小貓的事。」則小悅是屬於薛爾曼（Selman）理論的那一階段？

(A) 社會資訊觀點取替（social-informational perspective taking）

(B) 自我反省觀點取替（self-reflective perspective taking）

(C) 相互觀點取替（mutual perspective taking）

(D) 社會觀點取替（societal perspective taking）

2.媽媽與小華去麥當勞用餐，餐後媽媽請小華幫爸爸買份餐點回家。小華心想「我喜歡吃漢堡，也許爸爸也會喜歡。」於是他決定幫爸爸買份漢堡。下列何者最適合描述小華的社會認知發展階段？    (A)社會期 (B)自我反省期 (C)主觀期 (D)自我中心期

(A)社會期

(B)自我反省期

(C)主觀期

(D)自我中心期

試題疑義：「(D)自我中心期」是主觀認定自己所想的就是別人所認為的，所以「我喜歡吃漢堡，爸爸也一定喜歡」；到了「(B)自我反省期」則可用自己的想法來推測他人想法，進而反省自己的想法，所以「我喜歡吃漢堡，也許爸爸也會喜歡」。

3. 思婷喜歡吃糖，小梅喜歡吃餅干。思婷買禮物送給莉莉時，一直想著「我喜歡，小梅也一定喜歡」 。若依沙門(Selman)之思婷的角色取替能力發展最有可能在那一階段？

(A)自我中心期

(B) 主觀期

(C) 自我反省期

(D)第三個人的觀點。

七年級的小平和安安是同窗好友，小平未來想就讀職業學校，安安計畫就讀普通 高中。安安理解不是每個人的想法都跟自己一樣，會受成長背景和經驗的影響。

【題組】29.根據賽爾門(R. Selman)的觀點取替理論，安安的觀點取替較偏向下列何者？

(A)相互觀點階段

(B)自我反省階段

(C)社會資訊階段

(D)深層與社會觀點階段 .