阿摩線上測驗
22. 數學老師將考試成績繪製成分配圖，成績分配呈現單峰正偏態，以下何者敘述最可能為真？
(A)成績分布呈常態分配。
(B)此次考試可能有地板效應。
(C)此次試題難度偏易。
(D)此為大樣本成績（例如：學測）。
答案：登入後查看
統計： A(251), B(2059), C(831), D(70), E(0) #2953665
統計： A(251), B(2059), C(831), D(70), E(0) #2953665
詳解 (共 8 筆)
摩友(100006036120267)
#5608680
地板效應指測驗題目過難，致使大部分個體得分普遍較低的現象。
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#5817814
天花板效應：測驗題目過於容易，致使大部分個體得分普遍較高的現象。（跟玻璃天花板不一樣！）
地板效應：測驗題目過難，致使大部分個體得分普遍較低的現象。
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芙芙阿嬤113上榜，感謝阿摩
#6052730
- 天花板效應又稱高限效應，指測試題目過於容易，致使大部分個體得分普遍較高的現象。
- 地板效應又稱低限效應、下限效應，和天花板效應相對，也是心理測試效應的一種，指的是當要求被試完成的任務過於困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結果，並且沒有什麼差別的情況下，我們就說實驗中出現了低限效應。
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Ting-Yu Chen
#7089868
成績分配呈現單峰正偏態，表示成績的分布有一個主要的峰值（單峰），且分數主要集中在左側，右側尾端有較長的拖曳（正偏態）。這代表多數學生的成績較低，少數學生分數較高，平均值會小於中位數和眾數。
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特點
- 單峰: 分布圖上有一個明顯的最高峰，代表最常見的成績區間。
- 正偏態: 分布圖的尾端朝右延伸，表示較高分數的學生較少，但這些高分者的分數對平均值有較大的影響。
- 平均數與中位數/眾數的關係: 平均數會小於中位數和眾數，因為高分群的幾個極端值會將平均數拉向右側。
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applerabbit
#5872061
詳見以下網址https://drfishstats.com/descriptive-stats/skewness-kurtosis/
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