25. 陳老師在他的課程中,明訂期末的小組專題與海報發表佔課程總分的 50%,他並提供細項的評
分規準。你會建議陳老師發展評量規準時,注意下列哪項原則?
(A)能測量多方面的潛在能力。
(B)需參照常模表現訂定。
(C)應有助迷思概念的診斷。
(D)應具備教學反饋的功能。
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統計: A(989), B(327), C(180), D(1785), E(0) #2953668
統計: A(989), B(327), C(180), D(1785), E(0) #2953668
詳解 (共 9 筆)
#6052722



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#6347120
25. 陳老師在他的課程中,明訂期末的小組專題與海報發表佔課程總分的 50%,他並提供細項的評 分規準。你會建議陳老師發展評量規準時,注意下列哪項原則?
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(A) 能測量多方面的潛在能力。
→不一定需要,僅針對發表能力進行測量也可以
(B) 需參照常模表現訂定。
→現在推廣的素養導向,或標準本位評量,都強調改用標準參照,而非常模參照
-參考資料
(C) 應有助迷思概念的診斷。
→發表能力之評量項目不包含此項
(D) 應具備教學反饋的功能。
→提供學生及教師針對發表能力的評鑑與回饋
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#5786453
(A)需是具體的評分指引。潛在的話代表還無法具體觀察?
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#6108974
- 潛力人人不同,評量不易
- 與所教所學相關,較聚焦
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