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教甄◆國小特教科專業知能
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113年 - 113 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教身障科#119979
> 試題詳解
22. 有關身心障礙學生社會技巧課程的教學,下列哪一選項的流程較為適當?
甲、示範;乙、情境演練;丙、類化練習;丁、給予回饋;戊、說明技巧與步驟
(A) 甲戊乙丙丁
(B) 甲戊乙丁丙
(C) 戊甲乙丙丁
(D) 戊甲乙丁丙
答案:
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統計:
A(35), B(110), C(126), D(650), E(0) #3240957
詳解 (共 2 筆)
chiu/113小特上岸
B1 · 2024/05/27
#6111097
108教檢題~~ 1.教師說明 ...
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27
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你好湯姆
B2 · 2026/03/06
#7310300
步驟 對應選項 動作說明 ...
(共 120 字,隱藏中)
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1
相關試題
7.有關身心障礙學生社會技巧課程的教學,下列哪一選項的流程較為適當? 甲、示範 乙、情境演練 丙、類化練習 丁、給予回饋 戊、說明技巧與步驟 (A)甲戊乙丙丁 (B)甲戊乙丁丙 (C)戊甲乙丙丁 (D)戊甲乙丁丙
#2008017
44. 有關身心障礙學生生活自理技能的教學,下列哪一選項的步驟較為適當? 甲、示範 乙、情境演練 丙、類化練習 丁、給予回饋 戊、說明技巧與步 驟 (A)甲戊乙丙丁 (B)甲戊乙丁丙 (C)戊甲乙丁丙 (D)戊甲乙丙丁
#3269580
23. 某研究者打算發展一套新的適應行為量表,欲考驗該量表的效度時,最適合使用下列何種方法? (A) 分析試題的內部一致性 (B) 由不同評分者評量同一位學生 (C) 間隔一段時間,對部份學生重複施測 (D) 比較一般學生與智能障礙學生的差異
#3240958
24. 陳老師發現特殊學生大仁在上課時出現干擾行為的目的是為了獲得老師及同儕的注意。下列哪一項介入策略最符合功能等值行為的概念? (A) 忽視學生的干擾行為 (B) 要求學生至教室後方冷靜一下 (C) 適時給予發表機會並引導回應主題 (D) 與學生約定上課應有的行為表現並予以增強
#3240959
25. 陳老師教國字「水」時採用如下圖由左方實體漸漸抽象化成為右方的國字,這是什麼策略? (A) 刺激褪除 (B) 由反應提示轉移到自然線索 (C) 刺激外形轉變 (D) 同時提示
#3240960
26. 小明在經特殊教育學生鑑定及就學輔導會鑑定為自閉症及一般智能優異學生,在小明個別化教育計畫(IEP)及個別輔導計畫(IGP)的描述下列何者正確? (A) 將小明的個別輔導計畫內容,併入個別化教育計畫規劃 (B) 將小明的個別化教育計畫內容,併入個別輔導計畫規劃 (C) 先訂定小明的個別化教育計畫內容,之後再訂定小明的個別輔導計畫 (D) 小明的個別化教育計畫、個別輔導計畫得擇一訂定
#3240961
27. 魏氏兒童智力量表(WISC-V)在選擇性指數之「一般能力(GAI)」各分測驗,不包括下列哪些分測驗? (A) 記憶廣度、符號替代 (B) 圖形設計、類同 (C) 詞彙、矩陣推理 (D) 圖形等重、圖形設計
#3240962
28. 小平為領有 ICF 第七類身心障礙證明之新北國小六年級學生,準備要參加 113 學年度的私立國中入學考試,因為行動不便想申請考試服務,但小平之前並未經過新北市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(簡稱鑑輔會)的特殊教育鑑定,小平的法定代理人想為小平申請無障礙試場的考試服務,請問下列敘述何者正確? (A) 小平需要先經新北鑑輔會的鑑定取得鑑定證明才能申請考試服務 (B) 小平可以直接向新北鑑輔會申請考試服務 (C) 因為小平未曾接受特教服務,沒有個別化教育計畫,故不具申請考試服務的要件 (D) 小平可以直接向新北國小及私立國中入學考試務單位提出考試服務申請
#3240963
29. 資源班王老師在閱讀理解教學中採取了下列方法,請問下列哪些是「關鍵語詞找線索」的策略?甲、文章內容有定義、原則、特徵是……、屬性是……、以什麼為例……乙、學生回頭再讀,並在上下文搜索,找線索以促進理解丙、內容有「但是」連接的前後兩子句有對立關係,「因為」則連接代表因和果的兩句丁、學生檢驗兩件或兩項以上事件的關係,如相似、相異、相當於……(A) 甲乙 (B) 乙丙 (C) 甲乙丙 (D) 甲丙丁
#3240964
複選題30. 教育部於 113 年 4 月 29 日修正發布《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》,並自 114 年 8 月 1 日 施行,請問下列哪一類身心障礙的鑑定基準並未修正? (A) 學習障礙 (B) 智能障礙 (C) 情緒行為障礙 (D) 自閉症
#3240965
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