23.下列那一種教學法是以技能養成為主要目標
(A)單元教學法
(B)協同教學法
(C)設計教學法
(D)自學輔導法。

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統計： A(161), B(50), C(706), D(142), E(0) #63354

詳解 (共 4 筆)

#131452
技能實作取向：練習、設計、發表教學法
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#32724


設計教學法（project method）是指以一個大設計項目為中心，或以一系列設計項目為一教學單元，從事教學活動的過程。在此教學過程中，學生以個別或小組的形式，在實際生活中設立問題的情境及欲達成的目的，計畫達成目的的實際活動，並確實執行，最後評量完成的狀況。這是一個以學生為中心，學生自我指導為主，有目的、有計畫、有實際活動的實作學習方法。長期以來，它被廣泛地用於職業和教育領域，後來其他學科也加以採用。

設計教學法的缺點是課程不易計畫；從事跨學科設計項目教學時，學科間易出現無法銜接的現象；不易找到受過此種教學法充分訓練的教師；不易保證設計項目的實際價值等。

 

【資料來源】何澍、Jing-qiu Liu（2000）。設計教學法。載於國立編譯館（主編），教育大辭書（七）（頁615-616）。台北市：文景。

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#33635
這是一個以學生為中心，學生自我指導為主，有目的、有計畫、有實際活動的實作學習方法。長期以來，它被廣泛地用於職業和教育領域，後來其他學科也加以採用。
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#33632
請問這個為什麼可以幫助技能養成？
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