23.何老師改善班上情緒障礙學生的問題行為，使用下述策略：「只要完成課堂上的學習單，今 天的回家功課就能減少一半，作為獎勵。」這樣的策略較屬於下列何者？
(A)強亨利效應
(B)普里馬克原則
(C)比馬龍效應
(D)破唱片原則

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統計： A(278), B(3589), C(195), D(78), E(0) #2655854

詳解 (共 5 筆)

#4712271
《破唱片法(Broken-record Response)》
．肯特(L. Canter)果斷訓練模是最常採用的方法，透過一再重複或類似的要求，最多三次，超過則給予適當懲罰。
．就是重複法, 也就是說不斷地重複一句話
　→劉老師一再重覆告訴大雄：「不可以在教室中打架，我不能寬容這件事，記住，下不為例。」
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#5435249
普里馬克原則(Premack's Principle)(霹靂馬效應、老祖母的法則、阿媽的法寶)：
是指用個體喜歡的事物,去強化某項行為，這項行為可能是個體喜歡,也可能是不喜歡的。
也就是說,事情的結果是個體一開始就想得到,也能真正得到的情況，只不過它在得到這個結果之前,必須先滿足某個條件才行,進而強化了該行為的出現頻率。
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#4595733
普里馬克原則(Premack\'s Pr...
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#6400673


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#4595926
普里馬克原則(Premack\'s Pr...
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