23.自閉症學生在與人交談時，常雞同鴨講，或描述事件內容 顛三倒四，令人無法理解。這是屬於下列何者缺陷？
(A)語意缺陷
(B)語法缺陷
(C)語用缺陷
(D)語音缺陷

題目描述的特徵是：

• 「常雞同鴨講」：這表示對話內容無法連貫或切題。
• 「或描述事件內容顛三倒四」：這表示敘述的組織性差，邏輯性混亂。
• 「令人無法理解」：最終導致溝通的失敗。

這些問題都與語言的實際使用、社交情境中的運用以及訊息的組織和連貫性有關。

讓我們看看選項：

• A) 語意缺陷 (Semantic Deficit)： 語意是指語言中詞彙和句子的意義。語意缺陷主要表現為詞彙量貧乏、對詞語意義理解困難、使用錯誤的詞語等。雖然自閉症學生可能有語意方面的困難，但「雞同鴨講」和「顛三倒四」更直接地指向溝通的連貫性和適切性，而非單純的詞彙意義問題。

• B) 語法缺陷 (Syntactic Deficit)： 語法是指語言中詞彙組成句子和短語的規則。語法缺陷主要表現為句子結構錯誤、時態使用混亂、缺乏正確的句型組織能力等。題目中描述的「顛三倒四」可能間接影響語法，但核心問題不在於句子結構本身是否符合文法，而在於訊息的組織和交流目的。

• C) 語用缺陷 (Pragmatic Deficit)： 語用是指語言在不同社交情境中的實際使用和理解能力。它涵蓋了對話的開啟和維持、輪替、話題轉換、理解非字面意義（如諷刺、幽默）、根據聽者調整說話方式、組織連貫的敘述等。

  • 「雞同鴨講」：典型語用缺陷，因為無法根據對話情境或對方的話語調整自己的回應，導致話題不連貫。
  • 「描述事件內容顛三倒四，令人無法理解」：這也反映了語用缺陷，因為無法有效組織訊息，使其符合聽者的理解框架。 自閉症譜系障礙的核心特徵之一就是社交溝通和互動的困難，這在很大程度上體現在語用能力的缺陷上。

• D) 語音缺陷 (Phonological Deficit)： 語音是指語言中發音的系統。語音缺陷主要表現為發音不準、說話模糊不清、口吃等。題目中沒有提到學生發音有問題，而是溝通內容和方式的問題。

綜合分析，自閉症學生在交談時「雞同鴨講」和「描述事件內容顛三倒四」的問題，最符合語言的語用缺陷。

答案是 (C) 語用缺陷。