23. 臺灣智能障礙定義受到美國智能障礙定義影響，有關美國智能障礙定義，下列何者敘述正 確？ 甲、1992 年以後強調以智能障礙個體所需的支持輔助程度區分。 乙、2002 年第十版智能及發展障礙協會的定義以智能障礙取代智能不足。 丙、2010 年第十一版智能及發展障礙協會的定義以社會-生態的架構為基礎。 丁、僅第十版智能及發展障礙協會將適應行為界定為概念、社會、應用三方面的適應技 能。 戊、2010 年第十一版智能及發展障礙協會依據應用目的，採取多元分類系統，包括智 力、適應行為、健康、參與及情境五個向度以及支持在人類功能扮演的角色。
(A)甲、乙、丙、丁、戊
(B)甲、乙、丁、戊
(C)甲、丙、戊
(D)前述三個選項皆非

甲、1992 年以後強調以智能障礙個體所需的支持輔助程度區分。 

乙、2002 年第十版智能及發展障礙協會的定義以智能障礙取代智能不足。 →美國智能障礙協會於2006年提案將智能障礙（Mental Retardation, MR）改名為智力發展障礙（Intellectual and Developmental Disabilities, IDD），原有的協會名稱AAMR也改為美國智能和發展障礙協會（The American Association on Intellectual andDevelopmental Disabilities,AAIDD），於2007年1月生效。

丙、2010 年第十一版智能及發展障礙協會的定義以社會-生態的架構為基礎。 

丁、僅第十版智能及發展障礙協會將適應行為界定為概念、社會、應用三方面的適應技能。 →2010年第十一版，適應行為包含概念（conceptual）、社會（social）和應用（practical）三方面的技能。

戊、2010 年第十一版智能及發展障礙協會依據應用目的，採取多元分類系統，包括智 力、適應行為、健康、參與及情境五個向度以及支持在人類功能扮演的角色。