阿摩線上測驗
24. 小星是國小三年級的亞斯伯格症學生，最近出席狀況不佳，常遲到、早退甚至曠課，未能完成作業，也不能主動整理抽屜。數學程度很好，上數學課時，經常不舉手 就發言，干擾上課進行。下列哪一選項的課程調整對小星較為適當？
甲、提供社會技巧課程
乙、提供生活管理課程
丙、提供溝通訓練課程
丁、減少數學科上課時數
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁
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統計： A(3696), B(52), C(537), D(4), E(0) #1199405
統計： A(3696), B(52), C(537), D(4), E(0) #1199405
詳解 (共 3 筆)
蔡妮珊
#1492886
出席狀況不佳、遲到、早退、曠課，未能完成作業，也不能主動整理抽屜→生活管理課程
不舉手、干擾→社交技巧課程
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S級教師-高職老師!
#1643944
生活管理
本課程目標為：
1.加強生活適應能力，做好個人健康管理，重視生理與心理衛生；
2.管理住家生活品質，熟練各項生活技能，為個人獨立生活做準備；
3.熟悉公共資源，瞭解社會規範，增進社區參與之能力；
4.關注個人權益倡導，重視個人自主、自律表現，促進自我實現。
本課程包含自我照顧、居家生活、社區應用與自我決策等四大主軸：
一、自我照顧，包含飲食處理、衣物照顧、儀容衛生、健康管理。
二、家庭生活，包含環境清潔與維護、住家安全與處理、休閒習慣與活動、
物品與金錢管理、家庭關係與性別權益。
三、社區應用，包含休閒生活與購物、行動與交通安全、公共設施與設備。
四、自我決策，包含自主行為、自律行為、自我倡導、自我實現。
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