阿摩線上測驗
25.五年級的小貞和小惠是好朋友，他們常常聊天分享生活點滴。最近小貞的父母發生一些爭吵，小貞和小惠每天談論父母的問題，他們的心情也因此跟著低落下來。此一現象符應下列哪一個概念？
(A)同儕壓力 (peer pressure)
(B)共同反芻 (co-rumination)
(C)替代學習 (vicarious learning)
(D)負增強陷阱 (negative reinforcement trap)
答案：登入後查看
統計： A(209), B(5161), C(250), D(242), E(0) #3119755
統計： A(209), B(5161), C(250), D(242), E(0) #3119755
詳解 (共 5 筆)
Hannah Huang
#5868678
反芻思考（rumination）：一個人持續地關注苦惱／痛苦發生的原因，以及其帶來的後果的思考歷程。
共同反芻（co-rumination）：2002年，學者Rose提出，代表個體在兩人關係中（如：朋友）「過度的」談論或是關注個人的問題，而致使對於友誼以及個人內化問題的影響。
觀察學習（Observational learning），又稱為「替代學習」（vicarious learning），是指由於觀察他人行為，而發生的行為或態度學習。
95
0
113應屆榜首上岸
#5894870
補充：105學習者教檢類題
5.下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」 (negative reinforcement trap)？
5.下列何種狀況原本是家庭管教，卻造成子女行為反效果的「負增強陷阱」 (negative reinforcement trap)？
(A) 父母因孩子未寫功課而打小孩，孩子學到攻擊而在學校打同學
(B) 兩個孩子因為搶奪玩具打架，父母沒收玩具並讓他們面壁思過
(C) 父母責備孩子房間髒亂，孩子因生氣而摔東西，父母便停止責罵
(D) 父母要求孩子整理房間後才能看電視，孩子為了看電視立刻整理房間
負增強陷阱：實施負增強技術時卻強化了不當行為的頻率。
負增強（拿走不喜歡的）：刺激消失則助於反應增加。原先父母要協助孩子改掉壞習慣，但一要求孩子就生氣摔東西，父母因孩子的行為而停止責罵，孩子發現可以用生氣摔東西來減少父母的責罵，縱使父母不再要求使孩童不哭鬧生氣，卻也助長其無法改正惡習的習慣，因此這樣的負增無法達到助益而稱之「負增強陷阱」。
負增強陷阱：實施負增強技術時卻強化了不當行為的頻率。
負增強（拿走不喜歡的）：刺激消失則助於反應增加。原先父母要協助孩子改掉壞習慣，但一要求孩子就生氣摔東西，父母因孩子的行為而停止責罵，孩子發現可以用生氣摔東西來減少父母的責罵，縱使父母不再要求使孩童不哭鬧生氣，卻也助長其無法改正惡習的習慣，因此這樣的負增無法達到助益而稱之「負增強陷阱」。
47
0
Bagelhelper(不賣)
#6442071
根據美國心理學會（APA）的說法，共同反芻是指「與他人過度地談論問題，包括反覆重提問題，並沉溺於與之相關的負面情緒」。
ㅤㅤ
原文：Co-rumination, or excessively talking with another person about problems, including rehashing them and dwelling on the negative feelings associated with them.
(取自：APA）
3
0
