25.當學生在課堂上無法自發性寫出目標國字「馬」時，教師可以進行以下的教學提示。下列何者是依由少到多的協助程度排列？ 甲、教師示範「馬」字的正確寫法 乙、教師提供「馬」字的字形演進圖片 丙、教師以手勢指出「馬」字寫錯的部分 丁、教師口頭提示「馬」字下方的四點是代表四隻腳
(A)甲乙丙丁
(B)乙甲丁丙
(C)丙乙丁甲
(D)丙丁乙甲

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統計： A(303), B(829), C(855), D(4408), E(0) #330832

詳解 (共 10 筆)

#957508
補充樓上
1.手勢提示-->丙
2.口語提示-->丁
3.視覺提示-->乙
4.示範動作-->甲
5.身體提示

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#1154248
反應提示依提示量由少至多：
1.手勢提示
2.口語提示(間接、直接)
3.視覺提示
4.示範動作
5.身體提示(部分、完全)

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#887962
反應提示依提示量得少至多又包括：1.手勢...
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#602326

丙、教師以手勢指出「馬」字寫錯的部分

丁、教師口頭提示「馬」字下方的四點是代表四隻腳

乙、教師提供「馬」字的字形演進圖片

甲、教師示範「馬」字的正確寫法

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#1578503
少到多-手口掩飾身混(手勢/口語/視覺/...
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#2628930
口訣：手口視示身~
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#3988555
漸進式的提示  手口掩飾身混 (...
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#833936
但不是有個提到提示的概念，似乎是說口頭提示比手勢提示來得更簡要??還是我記錯了??
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#792828
少到多是吧....................
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#4603552
¨  提示階層 教師以手勢指出「馬...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1259532
未解鎖
1.手勢提示-->丙 2.口語提...
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