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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-9 國立彰化特殊教育學校_第3階段代理教師中等教育階段甄選試題#118673
> 試題詳解
25. 下列哪一項不是運用褪除的原理所設計的教學提示?
(A) 英文字母書寫的示範字從虛線轉變為實線
(B) 延宕數學解題策略之圖片提示呈現的時間
(C) 職業技能的操作,從動作示範提示轉變為口頭提示
(D) 社會技能的實務演練,從人為提示轉變為自然提示
答案:
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統計:
A(221), B(12), C(4), D(5), E(0) #3195947
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/10/30
#6995290
1. 題目解析 題目要求選出一項不是運用...
(共 833 字,隱藏中)
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相關試題
26. 國一有情緒行為問題的重度智能障礙兼自閉症學生,其 IEP 內容應包括項目,下列何者為非? (A) 行為功能介入方案 (B) 尚無需轉銜輔導 (C) 學年與學期教育目標 (D) 家庭狀況
#3195948
27. 依學生能力的差異將班上的學生分組,並因應各組學生需求與學習型態,訂定不同的學習目標與學習活動,以進行不同難度的教材練習,這是哪一種教學策略的運用? (A) 通用課程設計(universal design for learning, UDL) (B) 介入反應模式(response to intervention, RTI) (C) 隨機教學(incidental teaching, IT) (D) 多層次教學(multitiered instruction, MI)
#3195949
28. 特殊需求領域課程中,哪幾種科目可依據學生的能力與需求選擇學習重點來規劃課程, 不需與學生所就讀之年級符合? ①社會技巧 ②溝通訓練 ③定向行動 ④學習策略 ⑤點 字 (A) ①②③④⑤ (B) ②③⑤ (C) ①②③⑤ (D) ①④
#3195950
29. 小志是位重度智能障礙學生,他好不容易學會擦桌子,吳老師希望這個技能可以繼續維持與保留下來,請問下列哪一種策略的使用最能幫助他繼續保持這個技能? (A) 提供間歇性的增強 (B) 提供不同的情境讓他練習 (C) 提供立即的增強 (D) 提供不同的增強物
#3195951
30. 進行全班性的正向行為支持計畫時,下列哪一個不是同儕媒介(peer mediation)會採用的策略? (A) 角色扮演 (B) 合作學習 (C) 同儕指導 (D) 直接教學
#3195952
1. 根據《特殊教育課程實施規範》,教師需視各領域科目之特性、教學目標與內容、學生的學習優勢管道及個別需求提供適當的評量調整或服務,其所指之評量調整或服務包含哪些?甲、評量時間調整,如:學生得提早入場乙、評量環境調整,如:提供少人考場丙、評量分數調整,如:試卷配分比例調整丁、其他評量調整:如:板書注意事項說明(A) 甲、乙、丙(B) 乙、丙、丁(C) 甲、丙、丁(D) 甲、乙、丁
#3195953
2. 結構性教學法(Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children)常用於自閉症與中重度智能障礙及有社會情緒問題學生之教學,請問下列何者非其教學法向度之一? (A) 物理環境結構化(physical structure) (B) 視覺提示(visual information) (C) 個別化工作系統(work system) (D) 模仿(modeling)
#3195954
3. 根據目前的特殊教育法以及特殊教育法施行細則,下列敘述何者正確? (A) 學生本人不列入參與訂定個別化教育計畫之人員應邀請之名單中 (B) 特殊教育相關人員,包括學校普通班教師、行政人員、和學生家長 (C) 學生家長不得邀請相關人員陪同參與其子女的個別化教育計畫訂定 (D) 特殊教育法的主管機關在中央為教育部,在縣(市)則為縣市政府
#3195955
4. 下列敘述中哪一項不符合身心障礙者權利公約 (Convention on the Rights of Persons with Disabilities)的條例與內涵? (A) 身心障礙學生參與自己的個別化教育計畫會議 (B) 重度智能障礙者應安置於養護機構,以確保其安全和生活品質 (C) 任何人都可以使用國家做的身心障礙相關的統計資料 (D) 身心障礙者擁有投票與參選的權利
#3195956
5. 對於多數肢體障礙學生,下列關於輔助性科技的關鍵性議題,何者最為重要 且最應優先處理? (A) 正確地評估學生的能力,以確定哪些是最有用的科技,及該項科技是可 以取得的 (B) 如何整合蓬勃發展的科技,諸如人工智慧與 3D 列印等新興科技,設計 新型或更先進的輔助科技 (C) 如何提高社會大眾的接納度,避免被指稱為不公平的優勢 (D) 無障礙環境的配合、肢體障礙者的自治與自我倡導
#3195957
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