25. 學生能將一個字音的聲韻結構分析出來，例如：將「媽」分析為「ㄇ」、「ㄚ」，請問是下列 哪一項的能力？
(A) 口語理解
(B) 語音覺識
(C) 詞素辨識
(D) 聽音辨位

答案：B 語音覺識
✔️ 語音覺識（phonological awareness） 指的是個體對於語音單位（如音節、韻腳、音素等）結構的意識與操作能力。像是把一個音節拆分為聲母和韻母、將單字音節拆解或重組，都是語音覺識的重要表現。

? 舉例：

• 將「媽」分析為「ㄇ」與「ㄚ」

• 把「風」聽成「ㄈ」與「ㄥ」

• 能判斷「樹」的聲母是「ㄕ」，韻母是「ㄨ」

為什麼不是C 詞素辨識？
✔️ 詞素辨識（morpheme awareness） 是指對語言中最小意義單位（詞素）的覺察與操作能力。詞素通常包含意義，而聲韻結構分析只是在音韻層次上進行，並不涉及意義的單位。

? 詞素辨識舉例：

• 知道「看見」由兩個詞素「看」與「見」組成

• 知道「不高興」由「不」、「高」、「興」組成

• 知道「書店」有兩個詞素「書」與「店」，合起來意指賣書的店

而本題僅涉及把「媽」這個字的聲母與韻母分開，並不涉及意義單位，因此屬於「語音覺識」而非「詞素辨識」。

其他選項補充說明：
? (A) 口語理解：指理解口語表達的能力，例如聽故事並能回答問題、跟上課堂指令。
? (D) 聽音辨位：指聽到聲音後，能判斷聲音的空間來源方位（如聽到聲音從左邊傳來、右邊傳來）。

結論：

• 依據上述分析，將「媽」分析為「ㄇ」、「ㄚ」屬於語音覺識，因為這是對音韻結構的分解與意識。

• 詞素辨識涉及的是意義單位的覺察，本題未涉及意義單位，因此不是C。