教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

研究教學領導的著名學者J. Murphy在1990年發表的六個校長的教學領導角色：

1.促進有品質的教學（promoting quality instruction）

2.監督與評鑑教學（supervising and evaluating instruction）

3.分配和保障教學時間（allocating and protecting instructional time）

4.協調課程（coordinating the curriculum）

5.促進學習內容的涵蓋性（promoting content coverage）

Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，應包括：

一、設定組織的方向（Setting Directions）： 建立共同的願景、方向感與清楚的目標；設定並持續提升標準與期望；分析脈絡與澄清問題；建立改進計畫；清楚地表達核心的個人價值。　
二、發展人才（Developing People）：提供個別的支持與關心；提供智性的刺激；建構個人的能力與承諾；挑戰當前的教學實踐；建立信賴；促進學校廣泛專業的學習；塑造價值與實踐；大部分的時間在學校可以看見校長。　
三、重新設計組織（Redesigning the Organization）：鼓勵合作決策、團隊工作，與分佈式領導；建立支持性的（開放、參與）學校文化；協...

Christopher Day 與Kenneth Leithwood(2007)曾提出變革時代國際卓越的校長於學校人才發展的實踐上，應包括：

一、設定組織的方向（Setting Directions）： 建立共同的願景、方向感與清楚的目標；設定並持續提升標準與期望；分析脈絡與澄清問題；建立改進計畫；清楚地表達核心的個人價值。　
二、發展人才（Developing People）：提供個別的支持與關心；提供智性的刺激；建構個人的能力與承諾；挑戰當前的教學實踐；建立信賴；促進學校廣泛專業的學習；塑造價值與實踐；大部分的時間在學校可以看見校長。　
三、重新設計組織（Redesigning the Organization）：鼓勵合作決策、團隊工作，與分佈式領導；建立支持性的（開放、參與）學校文化；協助創造安全無慮的環境；創造合作的組織結構和環境；與校外利害關係人建立積極性的關係與網絡。　
四、管理教學方案（Managing the Instructional Program）：監督進步並確保成員能在實踐中批判反省；聘用合適的成員；提供適當的資源；緩衝學校與班級來自外界的干擾；推薦積極性的教學法給教師。　
五、策略聯盟的建構（Coalition Building）：參與政府組織的決策；參與專業組織與網絡；與社區團體建立聯盟；與地區的成員建立良好的工作關係。