26. 小安為國小三年級具有注意力缺陷過動症之學生，上課時常常分心，下列哪一項策略可能無助於注意力的改善？
(A)盡可能填補課堂的空白時間
(B)提供作業或考試延長時間的評量調整
(C)移除環境中不相關的刺激
(D)安排同儕小老師協助提醒

答案：登入後查看
統計： A(653), B(2338), C(132), D(42), E(0) #2388801

詳解 (共 3 筆)

#4717412

(A)這樣ADHD學生就不會有更多多餘的時間分心
(B)還是無法改善分心的狀況，因為時間延長，學生還是會分心，不會因為時間延長或作業增加就降低分心的情況

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#4148463
(A)盡可能填補課堂的空白時間(B)提供...
(共 100 字，隱藏中）
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#5831985
A，填補空白->讓轉場發呆時間減少
B，考試方面的處置對於注意力都沒影響
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