26. 老鼠走迷宮時，未在迷宮中獲得酬賞的日子，允許它們建立了關於迷宮的認知地圖，此乃老鼠產生何種學習？
(A) 發現學習 (discovery learning)
(B) 接受學習 (reception learning)
(C) 隱內學習 (latent learning)
(D) 掌握學習 (mastery learning)

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統計： A(192), B(12), C(685), D(18), E(0) #100023

Judith Ho

B1 · 2010/07/26

#62210

隱內學習 (latent learning)：又稱潛在學習 一、個體動機不強或缺乏刺激與酬賞的情形下，學習效果在當下可能顯現不出來；在適當的刺激或給予酬賞之下，學習效果即可顯現出來。

二、代表為托爾曼(Tolman)的老鼠走迷津，建立了認知圖(cognitive map)、符號學習(sign learning)

發現學習 (discovery learning)：Bruner所提倡

教師安排學習情境，讓學生主動發現知識、概念，並據以解決新問題而實施的教學方法。

接受學習 (reception learning)：又稱意義學習論(meaningful learning) Ausubel所主張，學習者自行發現知識意義的學習。

掌握學習 (mastery learning)：又稱『精熟學習、完全學習』
由Bloom和Carroll所創，利用工作分析將課程切割成細小單元