阿摩線上測驗
26. 關於柏恩斯坦（B. Bernstein）知識社會學觀點的敘述，下列何者
正確？
(A)統整型符碼具有弱分類和弱架構
(B)架構是指教育內容邊界之間的強度
(C)聚集型符碼比較能夠促進教育的進步
(D)聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性
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統計： A(1738), B(357), C(171), D(127), E(0) #1626281
統計： A(1738), B(357), C(171), D(127), E(0) #1626281
詳解 (共 9 筆)
a88116
#2528890
20.關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？
(A)統整型符碼具有弱分類和弱架構
(B)架構是指教育內容邊界之間的強度
(C)聚集型符碼比較能夠促進教育的進步
(D)聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性
教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度- 101 年 - 101年教師檢定中等學校-教育原理與制度#17819
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E4%BC%AF%E6%81%A9%E6%96%AF%E5%9D%A6%E7%B5%B1%E6%95%B4%E5%9E%8B%E7%AC%A6%E7%A2%BC.htm#99#ixzz516TrFR68
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Jolin
#3730893
英國學者伯恩斯坦（B. Bernstein）的研究，將課程分成二類─「聚集型」（collective）與「統整型」（integrated），而這與教師權威有密切的關係，
愈是傳統的社會，知識的分配愈集中化（以聚集型表現），而知識的結構則傾向分化而獨立。
聚集型是以老師為中心，統合型是以學生為中心。
聚集型課程各種內容，具有明確範圍，彼此不踰越。
統合型課程之內容並不各自發展，反而彼此密切。
聚集型課程類似我們今日分科式的課程，透過課程的分化來培養不同階層的人才，此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶。
而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰，希望透過課程的統合，能消弭社會階層的界線；主張知識是公有而非私有，其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解。
而依Bernstein的觀點，課程的分化及代表權力結構的持續，也就是指文化再製的復演。
因此，在民主化、多元化的社會，為求社會公平正義、階層流動，學校的課程會逐漸趨向統整式的課程。
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