試卷資訊
試卷名稱：102年 - １０２年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導#9602
年份：102年
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
27.有位心理師在行為矯治方案中，首先讓病患只需達到最低標準的行為表現，就可以獲得代幣；第二階段時，則可獲得較多代幣且能換取多元的後援增強物；到了第三階段，以點數卡取代代幣，只要病患持續表現良好，就可獲得所有的增強物。這是運用下列何種維持行為改變的技巧？
(A)延宕增強
(B)發展同儕支持
(C)轉換為自然增強物
(D)逐漸褪除或淡化行為後果
詳解 (共 5 筆)
未解鎖
逐漸褪除或淡化行為後果 有兩種實施方式 ...
未解鎖
參考子上資料彙整~~~~*行為改變技術中...
未解鎖
那如果是點數卡需累積多點才能換得增強物 ...
未解鎖
三是逐漸褪卻或淡化行為 後果，利用漸進式...
私人筆記 (共 2 筆)
未解鎖
行為改變技術中維持行為的技巧：一延宕增強...
未解鎖
第一階段(目標行為出現)：代幣-----...
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