上課的時候，培志為引起李老師的注意，故意發出怪聲，但李老師不予理會，仍然繼續上課。李老師的做法屬於下列何者？
(A)消弱
(B)隔離
(C)負增強
(D)系統減敏感法

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統計： A(14886), B(352), C(158), D(158), E(0) #399591

詳解 (共 4 筆)

#1597305
增強理論的基本理論　　1.正面增強--即...
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#1238891
(A)消弱：原已有刺激反應，重複單獨出現...
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#4806545

(A) 消弱：移走對方想要的東西。
(B) 隔離：因應特殊情況、將學生安置於隔離環境中。
(C) 負增強：移走對方不想要的東西。
(D) 系統減敏感法：焦慮階層表、鬆弛訓練、循序減敏感法。

為引起注意、但老師不予理會→移走對方想要的東西（注意）→消弱

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#4839019

系統減敏感法是由Joseph Wolpe所提出，他主張人是無法既緊張又放鬆的，因此放鬆本身即是一個克服緊張/焦慮的利器，透過練習「放鬆訓練」，當面臨引發焦慮的情境時，就可以做放鬆練習，以讓自己較能忍受，與留在焦慮的情境，久而久之，就可以逐漸「適應」這個焦慮情境，不再感到它的恐怖。

又稱為漸進式暴露療法是一種認知行為療法

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