<資料來自以下老師>:

f74712000 小六下 (2018/01/28)     

E. Spranger斯普朗格，屬於文化主義學派，認為教育目的在:

1.文化傳承與創造←選項B<正確答案>

2.使個體的主觀個性客觀化，接受文化陶冶

3.文化創新（主觀精神詮釋客觀精神）。

jeffmark1213 高三下 (2019/05/12)

斯普朗格提出六大格類型：←選項A,是有六種，不是四種。

1.真理(Truth)：理論型（哲學家、科學家）

2.利益(Utility)：經濟型（企業家）

3.美感(Form and Harmony)：審美型（藝術家）

4.同情(Love)：社會型（教育家、慈善家）

5.權力(Power)：政治型（政治家）

6.至善(Unity)：宗教型（宗教家） 

Eduard Spranger（1882–1963）
德國哲學家、心理學家、教育學家
是文化教育學派（Cultural Pedagogy）的重量級人物
他超級相信：

教育 = 文化的傳承
教育 = 人的精神世界發展之旅

 他講過什麼重要觀點？

 關鍵概念：「教育是文化的再生與創造」

他認為教育的功能有兩大塊：

1. 傳衍文化：把過去的好東西（知識、美感、價值）教給新一代

2. 創造文化：讓學生內化、發展出自己的價值觀，進而創新文化

所以你可以說：

他把教育當成文化養成＋精神生命培育的過程

 那這題答案是什麼？

(B) 教育的功能在於文化傳衍與創造
 完全正確，直接命中 Spranger 的核心信念！

 其他選項：

(A) 提出四種人格類型

→  不是他，是 榮格（Jung） 之類的人格心理學家的路線
（Spranger 提過「六種生活型態」，但不是這題的重點）

施普朗格Spranger--文化學派

(C) 奠基在實用主義？

→  錯啦，他不是杜威派，是 文化主義＋新人文主義，重精神與文化，不玩功利那套

(D) 培養文化批判能力？

→  那是 批判教育學（Freire 那一掛）的東西
Spranger 想要你變成「文化人」，不是去對抗文化霸權

補充：

榮格 vs 斯普朗格：人格與生活型態解析

榮格（Carl Gustav Jung）

瑞士心理學家、佛洛伊德的叛徒（不是我亂說，他們真的鬧翻），
提出了心理類型理論（Psychological Types），
是今天 MBTI（16型人格）的爺爺。

 榮格的四種心理功能（＋兩種態度）：

這是他對「人怎麼看世界 & 怎麼作決定」的分類：

1. 感覺（Sensation）

→ 活在當下，重視具體經驗、細節、實際感官
→ 類型代表：「我看到什麼我就信什麼」

2. 直覺（Intuition）

→ 注重可能性、未來、隱藏意義、靈感
→ 類型代表：「我有一種預感...」

3. 思考（Thinking）

→ 用邏輯分析做決定，講道理、重一致性
→ 類型代表：「這件事有沒有道理？」

4. 情感（Feeling）

→ 以價值、情感、人際為依據做決定
→ 類型代表：「我覺得這樣對人比較好」

再搭配兩種「態度（attitude）」：

• 內向（Introversion）

• 外向（Extraversion）

→ 最終組合出 8 種心理類型
（你熟悉的 MBTI 就是在這基礎上變成 16 型）

斯普朗格（Eduard Spranger）

德國文化教育哲學大師，不玩潛意識，玩的是「人活著到底想幹嘛」這種超人文派問題。

 他的代表作：《人的類型與生命的形式》

提出：

 六種生活型態（Types of Life）

每個人有自己看待世界與行動的文化取向：

1. 理論型（Theoretical type）

→ 愛真理、愛思辨、愛知識
→ 代表人物：哲學家、研究者

2. 經濟型（Economic type）

→ 看重實用、效益、資源管理
→ 代表人物：商人、理財高手

3. 審美型（Aesthetic type）

→ 崇尚美感、形式、和諧
→ 代表人物：藝術家、設計師

4. 社會型（Social type）

→ 重人際、同理心、關懷他人
→ 代表人物：社工、老師、志工

5. 政治型（Political type）

→ 追求權力、組織、領導影響力
→ 代表人物：領袖型人物、策士、企業家

6. 宗教型（Religious type）

→ 尋求靈性、超越性意義、信仰
→ 代表人物：修行者、靈性導師