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114年 - 114 連江縣國民中小學_暨學特新進教師聯合甄選試題:國民中學體育專業科目#129069
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27. 下列何種「身體組成」的測量方式效度最高?
(A) 身體質量指數
(B) 腰臀圍比
(C) 體重
(D) 生物電阻分析
答案:
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統計:
A(83), B(10), C(5), D(483), E(0) #3495585
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/07/29
#6574329
正確答案是:(D) 生物電阻分析 ...
(共 542 字,隱藏中)
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28. 為了更適切地進行差異化教學,教師可在教學的過程中安排「表現任務」,並藉此評估學生 的程度。試問最適合用來評估學生是否具備學習「羽球殺球」之先備能力的表現任務為? (A) 低手發球- 觀察發球距離 (B) 網前球- 觀察過網率 (C) 肩上高遠擊球- 觀察命中率及距離 (D) 正反拍連續向上擊球- 觀察成功次數
#3495586
29. 下列哪一項是真實評量(authentic assessment)的特質?(A) 評量和教學是分開的,在特定時間、地點,採統一的評量方法 (如: 體適能檢測)(B) 評量是透過系統化實地觀察與記錄學生的學習過程 (如:如實際比賽表現)(C) 利用測驗成績的名次來比較、決定學生程度的優劣 (如: 游泳秒數的排名)(D) 採用標準化的紙筆測驗,力求避免人為主觀判斷的影響 (如: 期末體育紙筆測驗)
#3495587
30. 為了要在體育課進行「差異化教學」,教師要先具備調整教材難易度的能力。適應體育的以 STEPS 原則能幫助體育教師構思如何調整教材難易度。試問下列何者屬於「Space」的調整? (A) 調整投籃的距離 (如:籃下、中距離、三分線) (B) 調整規定的排球發球動作 (如: 低手、側肩、肩上) (C) 調整足球比賽對抗的人數 (如: 5v5, 7v7) (D) 調整棒球打擊的球棒 (如: 板子、拍子、棒子)
#3495588
31. 在進行新式健康操的教學時,教師希望用合作學習的「拼圖法」導引學生互相學習,請問以 下教學流程何者錯誤? (A) 依照學生在舞蹈方面學習經驗的多寡來進行同質性分組 (B) 各組組內同學分配不同的健康操段落(如:熱身動作、主要動作…等)進行學習 (C) 召集專家小組,讓各組負責相同健康操段落的人一起加強訓練 (D) 專家小組訓練後返回原小組,教導同學自己負責的舞蹈段落 (同儕互教)。
#3495589
32. 下列何種體適能具有明顯的用進廢退特性?(A) 平衡(B) 爆發力(C) 柔軟度(D) 協調
#3495590
33. 在規劃運動處方時,肌肉適能的「強度」判斷依據是?(A) 心跳率(B) 自覺疲勞程度(C) 自覺肌肉緊繃程度(D) 最大反覆次數
#3495591
34. 「SH150 方案」是用以激發學生運動興趣及習慣的方案,有關其描述何者錯誤?(A) 依據國民體育法第 14 條之規定(B) 在校運動時間每天 150 分鐘以上(C) 累計之身體活動時間不包含體育課(D) 可利用晨間、課間、空白課程及課後時間來安排身體活動機會
#3495592
35. 有關足球「足內側傳球」(將在地面靜止的球踢出) 之動作要領,何者錯誤?(A) 往前踏步踩在球體旁並順勢擺腿以獲得踢球的動力(B) 踢球腳擺動過程,腳踝微勾固定,足內側與踢球方向成垂直(C) 踢球時,支撐腳足尖朝球,與踢球腳腳掌呈水平方向(D) 踢球後足掌向踢球方向延伸,身體微向後傾
#3495593
36. 運動處方的設計原則為何?(A) FITT(B) RRICE(C) PACER(D) RPE
#3495594
37. 管理學的 SWOT 分析亦可用於校本體育課程規畫的評估,下列何者屬為「O」面向的分析?(A) 學校緊鄰近樹林及海濱,未來有潛力發展戶外教育的課程(B) 許多體育教師兼任行政職位,有利於全校性體育活動的推動(C) 學生對於各項體育測驗的重視度降低,不容易再以成績來要求/督促學生(D) 學校的運動設施老舊、器材種類及數量不足,需要補充
#3495595
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