27. 下列何者較合乎素養導向教學的精神？ (A) 在全球暖化主題單元中，引導學生進行資料蒐集、分析與分享生活實例 (B) 在數學領域教導線對稱概念時，說明線對稱的定義，再讓學生練習試題 (C) 在綠色消費主題單元中，檢驗學生完成教師指定綠色消費任務的比率 (D) 進行自然領域教學時，請學生完成教材中的實驗步驟，再對照科學原理