28.在J. Renzulli的旋轉門模式中，主張甄選在一項或多項領域中位於前15－20%的學生 列在人才庫裡，下列敘述何者較不適切？
(A)擴大人才庫的成員，讓更多人接受正規課程之外的菁英教育
(B)學生表現位於百分等級85以上者，已能精通普通課程，可為其提供充實經驗
(C)有研究顯示能力在15%左右的學生，其創造生產性的行為表現並不亞於能力較頂尖的學生
(D)「閾限(threshold)效應」研究顯示具有中等以上能力以及有工作熱忱和創造潛能 的學生，有較高的機率發展資優行為

答案：登入後查看
統計： A(533), B(215), C(138), D(117), E(0) #330980

詳解 (共 4 筆)

#1888978
資賦優異教育概論 吳昆壽P74三合充實模...
(共 49 字，隱藏中）
前往觀看
9
0
#634007
讓更多人接受特別的服務，如充實、簡化、加速與批判思考的技巧   (王文科，民81)

資優教育課程設計   全校性的三合充實模式概念探討。楊貴榮
7
0
#535130
A是因為錯在“菁英”教育嗎?
1
0
#4060398
擴大族群，而非兩個標準差以上，所以是降低...
(共 28 字，隱藏中）
前往觀看
1
0