28.課程實施認為計畫設計者及政策發布者非單方向的傳播接受，而是雙向的改變過程，期許透過課程實施的變化，進一步發展課程，此觀點可稱之為課程實施之
(A)相互調適觀
(B)忠實觀
(C)權變領導
(D)威權領導

 

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統計： A(671), B(1), C(12), D(1), E(0) #111996

詳解 (共 1 筆)

#70334
相互調適觀：
課程實施是實施者與計畫者相互影響的歷程，實施者一方面依據教育情境適時改變計畫，一方面也能就實施成效與問題提供計畫或教材改進的參考。

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