28. 陳老師希望學生能夠透過有意義的學習來深入理解化學原理。在設計課程時，老師意識到影響學生學習的首要因素之一是什麼呢？
(A)學生對化學學習的積極態度如何影響學習成效
(B)學生能否透過親自實驗來實踐化學理論
(C)老師選擇的課堂教材如何引導學生對化學概念的探索
(D)學生已經掌握的知識如何影響他們對新知識的理解

(A) 學生對化學學習的積極態度如何影響學習成效

• 學生的學習態度確實會影響學習成效，積極的態度通常有利於學習。這是一個重要因素，但通常不是影響「理解新知識」的首要或最基礎的因素。

(B) 學生能否透過親自實驗來實踐化學理論

• 親自實驗是一種非常有效的教學策略，可以幫助學生將理論與實際聯繫起來，加深理解。然而，這是一種教學方法或學習活動，而不是影響學生學習的首要內在因素。老師知道實驗的重要性，但這是在設計教學活動時需要考慮的，而非學生學習新知識的首要影響因素。

(C) 老師選擇的課堂教材如何引導學生對化學概念的探索

• 老師選擇的教材質量和呈現方式當然會影響學生對概念的探索和理解。這是教學設計中的關鍵考量。但這是老師的行為，不是影響學生學習新知識的學生本身的首要因素。

(D) 學生已經掌握的知識如何影響他們對新知識的理解

• 這是認知科學和教育理論中的一個基本原理。學習是一個建構過程，學生通過將新知識與他們已有的知識結構相連結來理解新事物。學生已有的知識（包括正確的知識和可能的迷思概念）對他們如何理解和整合新知識具有首要的影響。如果學生具備相關的先備知識，學習新知識會更容易；如果缺乏必要的先備知識或存在錯誤的理解，學習新知識就會非常困難。因此，老師在設計課程時，了解學生已有的知識水平是至關重要的。

題目問的是影響學生學習的「首要因素之一」。在學習新概念時，學生已有的知識基礎是影響他們能否理解新知識的最重要因素之一。

因此，最適合描述影響學生學習的首要因素的是學生已經掌握的知識如何影響他們對新知識的理解。

答案是 (D)。