29.大多數人通常無法一次將「EDUCATIONANDPSYCHOLOGY」這個字串放入他的工作記憶中，除非能 發現這個字串是「EDUCATION AND PSYCHOLOGY」這三個英文單字。這種重組刺激的過程稱為？
(A)記憶術(mnemonic)
(B)意元化(chunking)
(C)編碼特定性(encoding specificity)
(D)後設認知(metacognition)

意元集組，即是將訊息中多個不同的小意元（chunk），集合而組成一個大意元，然後再以大意元為單位去記憶，而在有限的時間內突破七加減二的限制。

(A)記憶術（Mnemonic）

又譯助憶，是一種輔助記憶的方法，例如詩、韻文或是圖像。人們在日常生活中經常使用縮寫、口訣來記憶一些複雜的內容。

例如，學生在學習眼球的解剖結構的時候會使用「一孔（瞳孔）、二體（晶狀體、玻璃體）、三層膜（外膜、中膜、內膜）」的口訣來輔助記憶。

除了中文，其他語言也有各種記憶法。例如，使用People Can't Memorize Computer Industry Acronyms（中文意思：人們記不住計算機業的縮寫）這句話來記憶英文縮寫PCMCIA(一種介面卡)。

(B)意元化(chunking) 

有限容量下，短期記憶只能容下七個數字。經過意元集組的心理作用，可擴增項目，在有限時間內突破7 ±2。意元(chunk)指訊息中可以處理並記憶的單元。

  EX：UOYKNAHT→THANK YOU─由8個單元→2個單元

(C)編碼特定性(encoding specificity) 

．訊息如何提取要看訊息如何編碼，當提取的背景符合編碼的背景時，想要提取的記憶會最有效率地浮現出來，即稱為「編碼特定原則」。

．在學習時，對整個情境特徵一起編碼貯存的心理現象。

．根據訊息處理論，職棒比賽前，參賽球隊先到比賽場地練習。

編碼特定性：學習時的編碼工作，內外在環境相似，所提供的線索記憶容易提取。

                  Ex.主場優勢

5. 張老師是學校直笛隊的指導教師，當獲知本學年度直笛比賽將在自己的學校舉辦時，高興 的表示他們將有「主場優勢」了。請問此種主場優勢以下列哪項概念解釋最為恰當？

(A) 編碼特定原則 ( encoding specificity principle )

(B) 閃光燈效應 ( flashbulb effect )

(C) 促進理論 ( promotion theory )

(D) 有效原則 ( effective principle )

答案：A