29.淑貞是一位教科書的編輯人員。她認為教科書應該鉅細靡遺，把教學的內容與流程 交代清楚，老師們忠實地依教科書來教學即可。這樣的想法屬於下列哪一個概念？
(A)增權賦能(empowerment)
(B)再概念化(re-conceptualization)
(C)防範教師(teacher-proof)
(D)再充實技能(re-skill) (98國民小學課程與教學)

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統計： A(32), B(60), C(330), D(18), E(0) #82607

詳解 (共 1 筆)

#282011
教師在課堂內應扮演三角色。不應該訂定教師手冊，作為防範教師的手段(Teacher-Proof)，而應該讓教師成為課程設計的持分者(Stakeholder)；教師自己動手運作課程、自行產生教材的意義，並透過個人觀點來詮釋教材，是課程探究(Curriculum Inquiry)的發現者；教師應該能系統性地批判自己的課程教學，在教室情境試驗新教材，了解新課程在教室情境中實際運作的歷程，是為行動研究(Action Research)的行動者。總之，課程大綱要協助教師發展無意識型態扭曲的個人理論，才能讓教師實踐專業知識與個人理論。
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