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無年度 - 國小教檢99~97教育專業困難試題整理#1955
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31.所謂「不受目標約束」(goal-free)的課程評鑑,指的是下列何者?
(A)課程目標不重要
(B)不需要具體的課程目標
(C)不必質疑課程目標的重要性
(D)課程目標也應該成為評鑑的對象 (98國民小學課程與教學)
答案:
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統計:
A(6), B(108), C(39), D(271), E(0) #82608
詳解 (共 1 筆)
Senveent Scarlet Green
B1 · 2017/02/22
#1637466
不受目標約束(goal-free)的課程...
(共 108 字,隱藏中)
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7.國小輔導方案的系統計畫模式,其執行步驟為何? (A)組織小組→搜集資料→作成決定→建構計畫 (B)組織小組→建構計畫→搜集資料→作成決定 (C)搜集資料→組織小組→作成決定→建構計畫 (D)搜集資料→組織小組→建構計畫→作成決定 (98兒童發展與輔導)
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9.下列針對國小學童腦部發展的描述,何者不正確? (A)腦部造影研究顯示,兒童的腦部與成人的腦部組織不同 (B)遭受忽視或虐待的兒童,可能對其腦部發展造成嚴重影響 (C)腦部曾歷經創傷的兒童,若在充滿關愛與支持的環境中成長,其創傷效應會減輕 (D)這個年齡的兒童如果發生腦部病變傷及語言區,其日後語言的發展會有永久喪失的 可能 (98兒童發展與輔導)
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10.小強因意外事件損傷了大腦,自此,情緒和個性有了極大的轉變。其大腦受損最可能的是哪一個部位? (A)顳葉(temporal lobe) (B)頂葉(parietal lobe) (C)額葉(frontal lobe) (D)枕葉(occipital lobe) (98兒童發展與輔導)
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13.在語言早期單字學習的「限制」(constraints)中,若兒童將新語詞與其之前習得的語詞作比較,假定新語詞有不同的意義。此稱為下列何者? (A)分類的限制(taxonomic constraint) (B)整體的限制(whole object constraint) (C)語彙對比的限制(lexical contrast constraint) (D)相互排斥的限制(mutual exclusivity constraint) (98兒童發展與輔導)
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16.爸媽的工作環境雖然未與兒童的生活直接關連,但卻會影響兒童的發展。根據生態 系統論(ecological systems theory),爸媽的工作環境應屬於下列何種系統? (A)大系統(macrosystem) (B)外系統(exosystem) (C)中系統(mesosystem) (D)小系統(microsystem) (98兒童發展與輔導)
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17.下列與薛爾曼(R. Selman)角色取替(role-taking)理論有關的敘述何者正確?(A)將角色取替的發展現象分成階段一到階段五 (B)「自我反射」(self-reflective)的角色取替階段是在階段三 (C)設計出採用紙筆逐題填寫的問卷,蒐集與角色取替能力有關的資料 (D)其角色取替能力的發展階段與皮亞傑(J. Piaget)的認知發展階段有關
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24.小穎覺得自己是一個徹底的失敗者,因為她不是一個完美的學生。雖然她會彈鋼琴、美術也不錯,成績也都在班上前幾名,但總是沒有辦法做到最好。小穎這樣的想法 顯示出哪種認知謬誤? (A)個人化(personalization) (B)過度類(overgeneralization) (C)錯誤標籤化(mislabeling) (D)極端化思考(polarized thinking) (98兒童發展與輔導)
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