29.關於艾斯納(E. Eisner)倡議之表意目標(expressive objectives)的敘述,下列何者正確?
(A)精確描述問題的情境
(B)強調以操作性的動詞來界定
(C)不詳述學生具體的學習結果
(D)重視程序並詳述所應表現的行為

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統計: A(1563), B(897), C(5906), D(3182), E(0) #331024

詳解 (共 10 筆)

#297985
表意目標並非詳述目標,僅敘述程序及原則,以指引課程編製,並界定存在於課程設計的原則,而非終極目標,它引導我們注意過程而非目的
表意目標係指學生經由設計好的學習活動,所產生的可能結果,這些結果不事先訂定,也無事先建立的評鑑標準。
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#792112

艾斯納(Elliot W. Eisner)

  • 艾斯納(Elliot W. Eisner)提出空無課程(null curriculum),又稱為懸缺課程,在探討學校「不教什麼」的課程內容
  • 提出表意目標,表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果,而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動,所產生的可能結果,這些結果不事先訂定,也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗,而非固定的課程目標
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#300974

[類題]:

(D).艾斯納(E. W. Eisner)1969年針對行為目標的缺點,提出表意目標(expressive objective)的概念。請問下列哪一個是表意目標
(A)
能說出「世界是平的」一書的作者
(B)
能從物理屬性評價書籍的優劣
(C)
能說出作者的寫作動機
(D)
能評估「世界是平的」一書的重要性

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#374977

表意目標(expressive objective)-->expressive"表達"、"發表"之意,不詳述具體結果

(C)能說出作者的寫作動機,它必竟是說明作者的寫作動機,而非表達自己的意見

(D)能評估「世界是平的」一書的重要性,表達出自己的想法 

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#807824
Eisner--表意目標

經由學生設計好的學習活動可能產生的課程結果(這些結果不事先訂定,也無事先建立的評鑑標準。)近似設計師的工作,有一定「程序」的要求,但成品依「創意」為主,沒有預定的標準模式。

學生從事教育活動後,不展示行為結果,重點是在讓學生確立「經歷此學習活動的(過程)情景」。強調引導我們注意「過程」而非目的。

不詳述學生具體的學習結果,是種「使創意或構想盡情表達」的課程目標。


在學習活動後,學生常【因活動而有所感】,就課程目標而言,此為表意目標。
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#297949
表意目標的表述,不在學生從事教育活動後應...
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#3214020
艾斯納Eisner:表意目標 艾斯納提...
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#1047764
表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果,而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動,所產生的可能結果,這些結果不事先訂定,也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗,而非固定的課程目標

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#3190613
表意目標是艾斯納Eisner所提出的一種...
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#3379072
(A)精確描述問題的情境 ->簡單...
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#205520
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私人筆記#5796912
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艾斯納(E.W.Eisner)在1969...
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私人筆記#3111734
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