試題詳解

29. 陳老師融入區分性教學的精神於資優課程中，下列有關資優學生課程調整的敘述，何者較 適切？
(A) 將原課程「蒐集各校節能減碳的做法」調整成「腦力激盪提出校園節能減碳的可能 方式」屬於內容調整
(B) 將原課程「做好校園節能減碳的宣導活動」調整成「多元資源建構綠色校園的宣導 活動」屬於歷程調整
(C) 將原課程「閱讀世界其他校園節能減碳新聞」調整成「評析臺灣各校校園節能減碳 做法」屬於環境調整
(D) 將原課程「實施校園節能減碳知識測驗」調整成「提出校園節能減碳方案，具體執 行並評估成效」屬於結果調整