3. 主張教育應有學理依據而不能停止在經驗談階段，並致力於使「教育學」成為一門嚴謹學科的是哪一位學者？
(A)盧梭
(B)曼恩
(C)皮亞傑
(D)赫爾巴特。

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統計： A(340), B(1112), C(492), D(13737), E(3) #24796

詳解 (共 10 筆)

#20812

NOTE))教育科學之父--赫爾巴特
234
0
#228182
赫爾巴特認為教育學作為一門科學，
不只是一副眼鏡，更是具有銳利眼光的眼睛，以看清教育規則。
教育不只是一門研究的學科，也應該是一種活動。
教育有理論的層次，也有實踐的部份。
75
0
#561894
赫爾巴特 教育科學之父
史賓賽    科學教育之父
53
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#276469


赫爾巴特將心理學，倫理學引進教育學

使教育科學化

48
0
#11569

曼恩(H.Mann) 美國國民教育之父
學校無教派：學校教學立場應中立，不應偏頗任何宗教，犧牲孩童的自我判斷。
男女合校且鼓勵婦女當教師：人人教育機會平等，不應該因為性別而有所差異，而女教師猶如母愛般，引導學童步入光明前途。
黑白不分：人道主義的考量，人人教育機會應平等，實施全民教育。

37
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#219649

他的教育學是結合心理學及倫理學兩大主軸.
27
0
#1336796
赫心倫（台語：好心人）泰哲心（太折殺我心）
13
1
#884243

最佳解: NOTE))教育學之父--赫爾巴特 應改為:教育科學之父--赫爾巴特

 

7
1
#6266

赫爾巴特

唯實的思想，慎選教育內容。
6
0
#12491
致力於使「教育學」成為一門嚴謹學科
2
5

私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7066470
未解鎖
 主張教育應有學理依據而不能停止在經驗談...
(共 577 字，隱藏中）
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